Iniciar el trabajo de la conciencia fonológica y la correcta articulación de las vocales requiere materiales estimulantes que conecten el ritmo, la imagen y el habla. El recurso pedagógico Rimas divertidas ilustradas de Mª Ángeles Vela Pavón ofrece una base fantástica para trabajar el fonema /a/ de forma lúdica y dinámica.
CONTEXTUALIZACIÓN Y PUNTO DE PARTIDA
El fonema /a/ es la vocal de mayor abertura bucal y suele ser una de las primeras en afianzarse. Sin embargo, para aquellos alumnos / as con dificultades en la discriminación auditiva o en la estructuración temporal del habla, acompañar la articulación con el soporte de la rima facilita notablemente la retención y la fluidez.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD
Para sacar el máximo partido a la rima durante la sesión, se propone dividir la actividad en cuatro momentos clave:
Praxias y Articulación:
Mostrar una lámina con la postura de la boca (apertura ancha y lengua reposada en el suelo de la boca).
Emitir la vocal /a/ modulando la intensidad: suave como un suspiro, fuerte como una exclamación.
Lectura Compartida y Conciencia Fonológica:
Recitar la rima exagerando la articulación de las sílabas que contienen la letra "A".
Pedir al niño / a que dé una palmada cada vez que escuche el sonido /a/ al inicio de una palabra (Amelia, abeja, viajera, avión).
Asociación Imagen-Texto:
Utilizar la ilustración que acompaña la rima para identificar los elementos representados.
Preguntar: ¿Qué animal es? ¿Por qué letra empieza abeja?Discriminación Auditiva:
Mostrar tarjetas con diferentes objetos, animales, cosas... (ej. ardilla, sol, avión, coche) y clasificar únicamente los que comiencen o contengan el sonido /a/.
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